“舒心躺睡”午休的深圳學(xué)生。深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 陸穎 攝

深圳新聞網(wǎng)2026年1月7日訊（深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 王宇）1月5日下午1時(shí)，龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）新亞洲學(xué)校四（6）班的彭墨苒和同學(xué)們迅速把桌椅推到教室中間，在教室四周的空位上，她按照順序鋪上午休墊，隨后，蓋上自己喜歡的印有卡通庫(kù)洛米圖案的毯子，平躺著睡下。“我喜歡躺著午睡，感覺(jué)非常舒服，下午上課也會(huì)更有精神?！迸砟壅f(shuō)。

在深圳，午休“舒心躺睡”已經(jīng)不是新鮮事。去年年初，深圳市2025年度10項(xiàng)民生實(shí)事中，教育方面要新增200所義務(wù)教育階段學(xué)校（含校區(qū)）提供午休躺睡服務(wù)，累計(jì)達(dá)到400所；年末，累計(jì)的數(shù)字已經(jīng)超400所了。不光如此，2025年年初制定的“學(xué)位供給和職業(yè)教育”相關(guān)的目標(biāo)，年底也已經(jīng)完成。

午休躺睡 學(xué)習(xí)狀態(tài)提升

“教室太小，孩子連躺平都難”“午休醒了總頭暈，下午上課沒(méi)精神”……曾幾何時(shí)，關(guān)于學(xué)生在校午休的訴求成為學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。

如今，走進(jìn)新亞洲學(xué)校的教室，映入眼簾的是整齊收納的午休墊、輕柔的助眠音樂(lè)，還有學(xué)生自主設(shè)計(jì)的睡眠空間。在學(xué)校推行“午休躺睡”后，教室空間被重新規(guī)劃利用，學(xué)生休息的方式和空間都有了新變化，舒適度和自由度大大提升。

一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)鄭洋杰為學(xué)校推行的政策點(diǎn)贊，他說(shuō)：“躺著午休，孩子休息的質(zhì)量肯定比傳統(tǒng)趴著午休的精神狀態(tài)要好，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯不一樣了，我們家長(zhǎng)也放心多了。”

目前，該校小學(xué)部采用自帶午休墊躺睡，兼顧舒適與安全，而初中部則使用躺睡桌椅，滿(mǎn)足便攜躺睡的需求。各個(gè)班級(jí)會(huì)根據(jù)具體情況，安排安靜入睡或者播放助眠音樂(lè)入睡，最大程度保障學(xué)生的午休質(zhì)量。

孩子們?cè)诮淌铱瘴晃缧荨Ｉ钲趫?bào)業(yè)集團(tuán)記者 陸穎 攝

學(xué)位增加 AI賦能課堂

作為2025年新建學(xué)校的突出代表，前海創(chuàng)新教育集團(tuán)前灣學(xué)校于去年9月正式投入使用，是深圳前海推出的首批改革試驗(yàn)載體，也是全國(guó)首個(gè)由香港企業(yè)全過(guò)程參建的深港融合政府投資項(xiàng)目，可提供3360個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。該學(xué)校自誕生起，便承載著制度創(chuàng)新與教育融合的雙重重任，是國(guó)家支持深圳教育綜合改革實(shí)踐的重要落子。

要肩負(fù)起這樣的重任，何以實(shí)現(xiàn)？學(xué)校的答案是：聚焦數(shù)字化驅(qū)動(dòng)整體變革，全面植入“ALL-IN-AI”理念，塑造開(kāi)放的數(shù)字化生態(tài)，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，使技術(shù)成為學(xué)習(xí)與管理的底層支撐。

對(duì)于前灣學(xué)校三（1）班學(xué)生田沫來(lái)說(shuō)，“AI已經(jīng)成為時(shí)刻陪伴我們的小伙伴了！”在她的課堂上，這個(gè)“伙伴”時(shí)常出現(xiàn)?？茖W(xué)課，田沫觀(guān)察植物時(shí)會(huì)用老師提供的移動(dòng)智能設(shè)備中的AI拍照識(shí)圖，“AI不僅能為我介紹植物，還能告訴我這個(gè)植物的生長(zhǎng)階段。”語(yǔ)文課，遇到不會(huì)的字詞，田沫會(huì)用AI幫她識(shí)別字詞并組一個(gè)新的詞幫助鞏固；數(shù)學(xué)課，做完題，她會(huì)用AI幫忙批改作業(yè)……

“學(xué)校不是讓學(xué)生去依賴(lài)AI，而是讓學(xué)生通過(guò)AI去創(chuàng)作、互動(dòng)。我感覺(jué)是讓孩子們懂得去發(fā)問(wèn)，懂得去學(xué)習(xí)。這點(diǎn)在當(dāng)下時(shí)代尤為重要?！奔议L(zhǎng)李音臨說(shuō)。

近年來(lái)，深圳大力推進(jìn)學(xué)位供給。李音臨都看在眼里，“作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們特別開(kāi)心，不斷看到新的學(xué)校冒出來(lái)。學(xué)位不再緊張了，家長(zhǎng)就不那么焦慮了。讓孩子都有學(xué)可上，有好學(xué)校上，是我們家長(zhǎng)最大的心愿。”

市一職學(xué)生上計(jì)算機(jī)課。受訪(fǎng)單位供圖

推長(zhǎng)學(xué)制 助職校學(xué)生就業(yè)

長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)，在深圳是一個(gè)新鮮事兒。

在深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一場(chǎng)關(guān)于長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)正在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)和智能化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與運(yùn)維（智能制造方向）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行。這里有一條與產(chǎn)業(yè)脈搏同頻共振的成長(zhǎng)路徑：學(xué)校攜手深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)，與華為技術(shù)有限公司和深圳市匯川技術(shù)股份有限公司，共同構(gòu)建了“中高企”五年一貫長(zhǎng)學(xué)制協(xié)同育人模式。

對(duì)學(xué)生盧東海而言，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)絕非偶然。他坦言：“我看重的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿?，更看重這條路徑能否讓我學(xué)到真正對(duì)接崗位的技能。”

這意味著，像盧東海這樣的學(xué)生，自踏入校門(mén)起，便已走上一座銜接中職、高校與頂尖企業(yè)的橋梁。在5年的長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)過(guò)程中，“中高企”三方共同深度參與教育全過(guò)程，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能迅速適應(yīng)工作崗位，在就業(yè)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

盧東海的故事，是深圳職業(yè)教育宏大圖景中的一個(gè)縮影。在深圳這座創(chuàng)新之城，職教改革正以多元路徑深入肌理：市職教園規(guī)劃正加快建設(shè)；現(xiàn)有4所高職院校與中職學(xué)校、企業(yè)正聯(lián)合開(kāi)設(shè)長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；辦好深圳城市職業(yè)學(xué)院，探索職業(yè)院校和技工院校雙軌貫通培養(yǎng)模式。

數(shù)讀

●新改擴(kuò)建中小學(xué)校50所以上，新增公辦中小學(xué)學(xué)位10萬(wàn)個(gè)，其中：義務(wù)教育學(xué)位9.2萬(wàn)個(gè)、高中學(xué)位0.8萬(wàn)個(gè)。

●新增200所義務(wù)教育階段學(xué)校（含校區(qū)）提供午休躺睡服務(wù)，累計(jì)超400所。

●深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)獲批設(shè)立，邁入職業(yè)本科教育辦學(xué)新階段；推動(dòng)市職教園一期項(xiàng)目群動(dòng)工建設(shè)；積極暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道，首批4所高職院校攜手18所中職學(xué)校及29家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共同開(kāi)設(shè)39個(gè)長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2025年招生規(guī)模達(dá)2700人。首批中職學(xué)校與本科高?！?+4”七年一體化中本貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)2個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生70人。深圳城市職業(yè)學(xué)院推動(dòng)高職教育與技工教育深度互融，共建16個(gè)職技融通專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)150門(mén)融通課程，開(kāi)創(chuàng)可復(fù)制、可推廣的“職技融通”新模式。